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央视新闻讯 国家税务总局今天发布《互联网平台企业涉税信息报送规定(征求意见稿)》(以下简称《规定》),向社会公开征求意见。《规定》旨在通过健全常态化涉税信息报送制度,有效维护法治公平税收秩序。
根据《规定》,互联网平台企业应当按季度向主管税务机关报送平台内经营者和从业人员的相关收入信息,对于《规定》施行前的存量收入信息则无需报送。税务部门将对获取的涉税信息依法保密,按照有关规定建立涉税信息数据安全管理制度厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。,确保数据安全。
近年来,我国平台经济迅速发展壮大厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。,在扩内需、稳就业、惠民生等方面发挥重要作用。互联网平台企业汇聚着平台内经营者和从业人员的身份信息和收入信息。按照《中华人民共和国电子商务法》第二十八条规定厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。,互联网平台企业应当依照税收征收管理法律、行政法规的规定,向税务部门报送涉税信息。 《规定》与电子商务法有效衔接,进一步规范互联网平台企业向税务机关报送平台内的经营者和从业人员涉税信息,并对涉税信息谁来报、报什么、怎么报等事项作出明确规定。《规定》特别强调,从事配送、运输、家政等便民劳务活动的从业人员收入信息可不报送。
同时,《规定》还明确了减轻平台企业信息报送负担、保障信息安全和质量以及法律责任等方面内容,对工信、人社和市场监管等部门与税务部门共享的涉税信息,互联网平台可不重复报送。税务机关将为互联网平台企业报送涉税信息提供安全可靠的渠道和便捷高效的服务。
国家税务总局征管和科技发展司负责人介绍,2022年以来,税务部门已在天津、江西、湖北、湖南、广东等5省市试点开展网络销售、网络直播等互联网平台企业按季报送涉税信息。从试点情况看,推行涉税信息报送制度后,超过90%的平台内经营者、从业者税负不会因此增加。
按照《规定》要求,互联网平台企业只需依法履行报送涉税信息的程序性义务,其自身经营情况和税收负担不会因此发生变化;平台内合规经营的广大经营者和从业人员,税收负担不会因此发生变化;绝大部分小微企业和商户税负不会发生变化,因为商户月销售额不超10万元可享受增值税免税优惠政策,综合所得年收入不超过12万元的平台内从业人员,在享受各项扣除后,也基本无需缴纳个人所得税或仅需缴纳少量税款。只有少部分存在虚假申报、偷逃税等行为的经营者,特别是不合规经营的高收入者,其违法行为将因此得到有效遏制,税负会回归正常水平。
《规定》征求意见时间为2024年12月20日至2025年1月19日,公众可以通过登录国家税务总局网站、邮寄信函等方式提出意见建议。
厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。东南网3月19日讯(福建日报记者 蒋丰蔓) 日前,教育部公布2024年全国义务教育优质均衡发展县(市、区)名单,我省有7个县(市、区)被认定为义务教育优质均衡发展县(市、区),分别为:福州市鼓楼区、晋安区、连江县,厦门市思明区、集美区,三明市三元区和龙岩漳平市。
在2024年教育部认定的全国56个义务教育优质均衡发展县中,我省有厦门市湖里区入选。
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)的认定,是按照《中华人民共和国义务教育法》以及《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》规定,通过开展质量监测、社会认可度调查、指标审核和实地核查等国家督导评估认定程序进行的。《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》设置了资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度等维度共30余项指标,其中对教师学历、校际差异系数、课程建设等提出严格要求。
在“办好人民满意的教育”这一时代命题下,教育面临兼顾公平与质量的更高要求。此前,我省印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》,提出“到2030年,县域义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要,100%的县(市、区)实现义务教育优质均衡发展”。这一目标比中央要求提前5年。
此次公布的名单不仅是一张阶段性成绩单,更折射出义务教育由“基本均衡”向“优质均衡”跃迁。据了解,我省此次入选各地对义务教育财政投入力度都不断加大。比如,思明区近3年教育财政投入121.66亿元;集美区2023年义务教育阶段一般公共预算教育经费支出同比增长5.2%,占全区该项支出的69%;三元区2020年以来投入17.4亿元新改扩建30所学校。
钱投向何方?一是扩大优质教育资源供给。鼓楼区新增校舍面积约12万平方米、学位8100个。思明区新改扩建29所中小学,新增学位2.56万个。湖里区新增学位2.04万个,投入2.97亿元对82所校园“微更新”改造。三元区新增学位15210个。漳平市新增学位11695个。
二是促进区域教育资源配置优化。漳平市投入2.44亿元实施72个农村义务教育改薄和校安项目;组建4个教育集团、3个教育联盟,推行农村学校“小片区”管理模式改革。连江县以县城中心区为核心,将全县22个乡镇划分为“四个组团”,深耕“一域带动、四轮并驱”的“优均”发展模式。晋安区推动城区12所优质学校与山区12所学校一体化办学。湖里区组建7个教育集团,4所合作办学,7所民办学校紧密型帮扶,破解区域校间差异。
三是推进教育数字化赋能。鼓楼区投入近2亿元建设智慧校园,新增智慧教室640间,创建示范校14所。三元区整合区域信息化资源厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。,全力推进“DPS现代教育双航线建设”,助力教育资源建设、应用平台开发和实景应用探索。
四是强化教师队伍建设。集美区近5年共招聘新教师2374人,强化交流轮岗,2024-2025学年骨干教师轮岗数占交流轮岗教师总数的52.9%。思明区携手北师大培养名师名校长,3年间招聘教师1122名,培育教育部名师专家7人、省级名师200余人及各级骨干3643名。
厎须结网网西施,陌上偏多绝世姿。恍似春当三月半,女儿溪上见来时。本文转自:经济日报
□ 刘 慧
“谁来种地”是保障国家粮食安全、推动乡村全面振兴亟待解决的问题。今年中央一号文件提出构建现代农业经营体系,聚焦解决“谁来种地”问题,提出破题良方。要加快利好政策的落地见效,着力培育新型农业经营主体,提高农业社会化服务水平,为保障国家粮食安全提供支撑。
解决“谁来种地”问题,要摸清症结、对症下药。随着工业化城镇化快速发展,农业经济效益低、农村就业机会少、基础设施落后以及公共服务水平发展不充分等问题越发明显。农村劳动力长期大量向城镇转移,出现农业兼业化、农村空心化、劳动力老龄化趋势,农村劳动力结构性短缺问题突出。年纪大的农民种不动地,“80后”不想种地,“90后”不懂种地,“00后”不问种地,“谁来种地”问题亟需破解。
农机化快速发展为解决这一难题提供了动力。我国农业生产已基本实现“机器换人”,从主要依靠人力畜力转向主要依靠机械动力的新阶段。目前,全国农作物耕种收综合机械化率达73.1%。无人驾驶拖拉机、无人机等各种智能农机推广应用,正在推动农业生产进入信息化、智能化、无人化时代,扛着锄头“面朝黄土背朝天”的传统耕作方式逐渐成为历史。
“机器换人”必然引起生产力大发展,进而引发农业经营方式变革。在农机化的推动下,我国农业生产从一家一户的小农生产逐步向规模化、集约化发展,种粮大户、家庭农场、合作社、龙头企业等新型农业经营主体逐渐发展成为稳定“农业基本盘”和夯实“粮食压舱石”的中坚力量,服务带动效应持续增强。与传统家庭农户相比,新型农业经营主体懂经营、懂技术、懂市场,是新技术新品种的实践者,在稳粮保供中发挥重要作用。
“大国小农”是我国的基本国情粮情。虽然新型农业经营主体发展迅速,但农业生产仍面临着经营规模小、成本高、收益低,土地资源利用不合理,生产智能化转型困难等现实问题。各地还需要加大新型农业经营主体培育力度,发展多种形式的适度规模经营,发挥农民专业合作社服务带动作用,破解小农户生产难题。
农业规模化经营不仅包括土地规模化经营,还要实现服务规模化经营。土地规模化经营是通过流转土地而形成的规模化经营。在推动农业生产实现规模化、机械化的过程中,各地探索“小田并大田”,破解农村土地细碎化难题,加快建设土地平整、集中连片、设施完善、农田配套、土壤肥沃、生态良好的高标准农田,推进土地规模化经营。服务规模化经营则是通过为小农户提供全程托管式服务或者半托管式服务而形成的规模化经营。农业社会化服务可使小农户在不转让土地经营权的前提下实现经营规模化,更加符合我国农业生产的实际。
新型农业经营主体在现代农业发展中发挥着重要作用,也面临着农业基础设施滞后、生产规模扩大难、经营能力偏弱等问题。要以小农户为基础、新型农业经营主体为重点、社会化服务为支撑,加快打造适应现代农业发展的高素质生产经营队伍;提升家庭农场和农民合作社生产经营水平,增强服务带动小农户能力;加强农业社会化服务平台和标准体系建设,聚焦农业生产关键薄弱环节,拓展服务领域和模式。还要支持农村集体经济组织提供生产、劳务等居间服务,充分挖潜集体资源经济效益,促进集体增收与农民致富。